Alles over Katleen Vandist

Te veel feedback geven hoeft niet per sé positief te zijn. Wanneer onze hersens voldoende kennis hebben opgedaan kan het ervoor zorgen dat het leerproces negatief beïnvloed wordt. Dat is de conclusie van het doctoraatsonderzoek van Katleen Vandist aan de Vrije Universiteit Brussel (VUB) en de Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven). Feedback geven zou vooral aan het begin van het leerproces zijn nut hebben.