Alles over Katholieke Universiteit Leuven

Tijdens de coronacrisis moest het hoger onderwijs snel omschakelen naar onlinelessen als noodoplossing. Dat verliep niet altijd van een leien dakje. Drie studenten vertellen hoe ze de lockdown hebben ervaren. 'Ik hoop dat we sommige onderdelen van het online onderwijs in de toekomst behouden.'

Te veel feedback geven hoeft niet per sé positief te zijn. Wanneer onze hersens voldoende kennis hebben opgedaan kan het ervoor zorgen dat het leerproces negatief beïnvloed wordt. Dat is de conclusie van het doctoraatsonderzoek van Katleen Vandist aan de Vrije Universiteit Brussel (VUB) en de Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven). Feedback geven zou vooral aan het begin van het leerproces zijn nut hebben.

'Een overtuiging of persoonlijkheid van een leerkracht moet niet beperkt worden tot religieuze beleving', schrijft docent Wouter Hessels (RITCS Brussel) in een reactie op het interview met Jozef De Kesel in Knack. 'Ik denk dat er op katholieke scholen ook veel cultuurchristenen, agnosten en atheïsten rondlopen.'